jueves, 31 de octubre de 2013

“DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO PENNAC.”

      



ADULTOS: Personas enfrentados a adolescentes en peligro. Tarea que se realiza con responsabilidad, límites, etc.

AMOR: Sentimiento o pasión semiplatónica adolescente que vive el protagonista. ("'¡Una mujer me amaba!")

ESCUELA: Institución educativa que se encuentra a la altura de los más aplicados y los que rechazan la disciplina escolar. Entidad que muchas veces se encuentra en pleno razonamiento del incesante 
trastorno de lo que no cambia.

FAMILIA: Lugar de crecimiento natural de composición amorosa, sin conflictos. Padres comprometidos con la tarea escolar de sus hijos. Su ritmo es regular. Comprende para sus integrantes una alimentación sana y lugares de esparcimientos.

FORMACIÓN DOCENTE: Trabajo personal pedagógico que trata sobre la soledad y la vergüenza del alumno que no comprende, perdido en un mundo donde todos los demás comprenden.
Solo nosotros podemos sacarlo de aquella cárcel, estemos o no formados para ello.

FUTURO: Preocupación que lleva a los profesores a preocuparse por: ganar la oposición, terminar la tesis, entrar en la facultad, emprender el vuelo hacia las cimas de las clases preparatorias, optar por la investigación, largarse al extranjero, dedicarse a la creación, cambiar de sector, abandonar de una vez a todos esos amorfos y vindicativos granujientos que producen toneladas de papel.

MAESTRO: Persona de vocación educativa llamada a salvaguardar la vida de la persona como alumno (y persona en todo su dimensión tácitamente) No se preocupan de los orígenes de la incapacidad escolar. No pierden el tiempo buscando las causas ni tampoco sermoneando al niño. Literalmente, quien “repesca” al alumno.

METAMORFOSIS: Domesticación sobre esas secuelas escolares que suelen ocurrirle al alumno. La misma se logra desde el afecto (sobre todo del profesor), dejando a un lado los sentimientos de odio, venganza, ira y rencor.

OFICIO DOCENTE: Acción orientada a -de manera urgente- curar el miedo de los alumnos (los peores sobre todo) para hacer saltar un cerrojo emocional, cognitivo, para que se produzca el saber o tenga una posibilidad de ello.

PRESENTE DE ENCARNACIÓN: Acción que realiza el cerebro al difundirse por el cuerpo, logrando la capacidad de aprendizaje.

RESCATE: Acción que compromete al docente a insistir para abrir el cerrojo de las cárceles que encierran a los alumnos y perjudican su condición no solo de alumno, sino también de persona.

ZOQUETE: Persona torpe, osca, con deficiencias cognitivas para el aprendizaje, y con problemas de conducta en muchos casos, dad la distracción. Sujeto que sufre un importante dolor por no comprender, lo cual le ocasiona daños colaterales.















ENTREVISTA A EX DIRECTORES.

La entrevista se realizó el 2 de octubre pasado en el S.U.M (Aula 2.1) del ISPI. La misma consistió en una serie de preguntas elaboradas -básicamente- por los compañeros David y Xiomara, que con Pamela las utilizamos para hacer de entrevistadores.
El motivo de la misma fue la conmemoración de los 25 años del Instituto, formando parte de una serie de eventos que la institución realizó para festejar (si se quiere utilizar la palabra) tan importante fecha histórica de nuestra institución.



La reflexión que puedo sacar de dicha entrevista (en la que debo decir me sentí y me hicieron sentir muy cómodo) es como se deja ver o palpar la idea de educación -orientación- que tiene el Castañeda, apoyándose, claro, en una epistemología y concepción cristianas desde sus inicios. De hecho Carlos, Susana y Ma. Ines describieron al Instituto con estas tres palabras respectivamente: misión, compromiso, comunidad. Tres palabras que encierran de muy buena manera la visión que como cristianos católicos-romanos tenemos sobre nuestro pasar en el mundo. Claro que el reto de la educación es uno de los retos más importantes y vertiginosos para la persona, tanto a nivel personal, familiar y/o comunitario. En ese sentido me hubiera gustado (ante la pregunta ¿De qué errores se arrepienten en su gestión?) que traten de ver un poco más allá de los documentos y vayan más a lo humano y profesional. Aunque trato de entender las circunstancias…

martes, 22 de octubre de 2013

PRESENTACIÓN

Bueno, la verdad es que con el compañero Juan hemos estado pensando como nos proyectamos como futuros docentes. Cierto es que falta mucho por recorrer, pero pensando en la idea de persona y aprendizaje,nos hemos confesado ser bastantes adherentes a la apertura de recursos, en todo para facilitar el aprendizaje del alumno. Y no el alumno, sino todo el conjunto áulico: he ahí el nombre "Concierto Áulico -sintonizando contenidos y formas de aprendizajes-", ya que consideramos que por el carácter particular e individual de nuestros futuros alumnos, hemos de aplicar diferentes técnicas y recursos a fin de facilitar el aprendizaje (en la mayor medida) homogéneo y superador para que nuestros jóvenes se sientan más conformes, seguros, libres y sean agentes de progreso del aprendizaje mismo. En principio las entradas abordaran un par de trabajos prácticos, para luego sí ir más de lleno a nuestro tema central e ir viendo desde las ciencias de la educación, como se puede facilitar por un lado, el aprendizaje en la persona; y por otro, los recursos varios que el docente tiene que tener para no solo llevar ésto adelante, sino también superarse y progresar él, como persona y agente de bien común. Así que bueno, nos acomodamos ¡y que comience el viaje!